Trabajo Practico de Matematica: Trigonometria

Nuestra profesora de matemática, Pia Dostal nos dio para hacer un trabajo practico en grupos que ella formo. En este, debíamos ir a la plaza a medir algunos objetos y luego hacer una presentación con cuentas, fotos y lo que hicimos en la plaza. Yo trabaje con Martina Ibarbia, Rosario Segura y Benjamin Mayol. Acá dejo nuestra presentación. 

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Trabajo Practico Lengua: Como hablamos?

Nuestra profesora de Lengua, Carol Silva nos dio para hacer un Trabajo Practico sobre como hablamos.  Cada grupo tenia la opcion de elegir un tema, nosotros elejimos “Viajs” y en eso se baso el TO. Mi grupo es: Maris Roggero, Martin Anania y Francisco Luso. Acá dejo nuestra presentación.

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La organización del Estado Argentino

Nuestra profesora de Ed. Ciudadana y Formacion Etica, Maria Laura Nasjleti, nos dio un Trabajo Practico sobre la organizacion del Estado Argentino. Este trabajo lo realize con Martina Villafane y Maria Roggero.

Respuestas
1) Los edificios que representan los tres poderes públicos del Estado Nacional Argentino son: la Casa Rosada, el Congreso Nacional y la Corte Suprema.

2) Los edificios que representan los tres poderes del gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires son: el Gobierno de la Ciudad, la Legislatura de la Ciudad y el Palacio de Justicia.

3)Congreso de la Nación:
En el Congreso se ejerce el poder legislativo. Se encuentran dos cámaras, la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores, en cual se sancionan las leyes desde el 1 de marzo hasta el 30 de Noviembre, aunque puede haber sesiones extraordinarias.
Este edificio fue construido en 1889 por Víctor Meano, ya que Juárez Celman quería que el poder legislativo tenga su propia sede. El arquitecto tuvo tres ideas centrales para el edificio, el academicismo, el eclecticismo y el clasicismo. Él colocó una cúpula de ochenta metros de altura que ayudó a reforzar la monumentalidad del edificio y su valor simbólico.
Legislatura de la Ciudad:
Al igual que el edificio anterior, la Legislatura se encarga de ejercer el Poder Legislativo sobre la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Esta tiene una sola Cámara, que es la Cámara de Diputados.
En 1917, Alfredo Spinetto declaró que la Legislatura porteña debía tener su propia sede. Entonces, se contrató a dos arquitectos, Edouard Le Monnier y Héctor Ayerza. Pero, fue inaugurado en octubre de 1931. Ayerza tomó como inspiración el estilo francés cuando diseñando este maravilloso edificio.
Casa Rosada:
En este lugar, se ejerce el Poder Ejecutivo. En la Casa Rosada, el Presidente de la Nación y sus ministros trabajan.
El edificio fue terminada de construir en 1884 por Gustavo Enrique Aberg. El arquitecto decio pintura la Casa de Gobierno de ese color, ya que, el rosado era muy usado en esa epoca y, ademas, el cal era mezclado con sangre bovina, lo cual ayudo con el color. Hay muchas personas que dicen que el edificio es rosada porque Sarmiento quería conmemorar las dos facciones políticas, los unitarios y federales.
Gobierno de la Ciudad:
El Gobierno de la Ciudad, también conocido como la Jefatura de la Ciudad, ejerce el Poder Ejecutivo sobre la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Esta obra fue diseñada por el arquitecto, Juan Antonio Buschiazzo.
La Corte Suprema de Justicia, Tribunales, el Consejo de la Magistratura:
Todos estos edificios se encargan de ejercer el Poder Judicial. Para empezar, la Corte Suprema está compuesta por jueces nombrados por el Presidente. Este y los tribunales inferiores, tienen como función, encargarse de administrar la justicia.
El Consejo de la Magistratura, además de administrar la justicia, debe seleccionar los magistrados de los tribunales inferiores.
4)
A)Los edificios que se encuentran en torno la Plaza de Mayo son: la casa de gobierno, el ministerio de economía, el banco nación, la catedral, la jefatura del gobierno, el palacio municipal, el cabildo y la curia metropolitana.
B)El poder ejecutivo, el legislativo y judicial. Los tres tienen el mismo poder, aunque es diferente, debido a que el gobierno tiene que ser equilibrado, ademas, todos tienen diferentes tipos de poderes.
C)Las calles son Rivadavia, Hipólito Yrigoyen, Balcarce y Bolívar. Rivadavia e Yrigoyen fueron dos presidentes de la República Argentina, en cambio, Balcarce fue un militar y Bolívar fue un libertador. Se eligieron estos nombres porque fueron personas destacadas en la historia de la Argentina.
D)La legislatura de la ciudad de buenos aires, la manzana de las luces, el colegio nacional buenos aires, monumento de julio a roca, la iglesia de san ignacio.
E)Si, se encuentran edificios conformando la zona conocida como microcentro. Esto es debido a que esta zona es financiera.
5)
Maria, Martu y Miu (de izquierda a derecha) enfrente a la puerta principal del Palacio de Justicia.
6) A nosotras, el hecho de buscar los edificios, que conforman el Gobierno de la Nación y el de la Ciudad de Buenos Aires, en un mapa, nos facilitó la comprensión del Estado Argentino. Esto es debido a que no éramos conscientes o no teníamos una visión muy clara de donde estaban ubicados. Ahora, nos damos cuenta como es la organización. Además, nos quedó más la claro, el hecho de que la mayoría de los edificios tienen una ubicacion más cercana.

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Booktube

Here is my booktube of the second term.

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Cruce de los Andes

En nuestra materia historia, con nuestra profesora María Laura Najleti, estuvimos trabajando con el cruce de los Andes debido a que en este año se conmemora el bicentenario del mismo. Luego de recolectar información sobre este cruce, realizamos una actividad grupal. A cada uno de los grupos les asignaban un determinado paso. Luego debíamos responder unas preguntas sobre el cruce, armar una maqueta, encontrar un mapa que demostrara cada parada que realizó la comuna y hacer un video explicando la maqueta. Yo hice mi trabajo con Federika Marty, Milagros Montanelli y Ignacio Maestro Malek. Nos tocó el Paso de Guana. ¡Esperamos que les guste!

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Language online test

1)

  1. just exploded
  2. has been studying
  3. believed
  4. are taken
  1. can be seen

 

2) a) “mouth of creater”: it sound as if the volcano was terryfing. The “creature” was eating them.

 

      “awe-inspiring”: it was amazing, something incredible. The volcano was amazing           for its size.

      “human beings appear ant-like”: it means that humans were strange against nature. Human vs nature.

 

      “depths of the earth”:  the idea of the size of the volcano, that many people don’t know the places and in spite of that they go in and explore.

 

  1.    b)  “magma pushed out with brutal force”:  refers to the power of the eruption of the volcano.

        

        “Mother Nature’s Secret Place”:  means that the nature hides in this place.

 

        “glowing red with fiery heat”: it links back to the force and power of the volcano.

 

        “scorched with colours”:  it refers to the heat of the volcano’s eruption.

 

extortionate: something really expensive.
synonyms: Exorbiant, excessive, inflated.

spellbound: catching the attention of a person by magic.

synonyms: magical, hypnoting.

 

unlike:  something different or not like something.

synonyms: distinct, opposite, weird.

 

awe-inspiring:  being formidable or impressive.
synonyms: amazing, wonderful, beautiful, stanning.

 

overwhelming: something great but in amount, too much of that.
synonyms: amazing, awesome, incredible

 

dormant: normal actions slowed by a paeriod of time.
synonyms: asleep, closed down, tired.

 

soul-enriching: to have good deeds and good thoughts.

synonyms: satysfing.

3)

If I hadn’t visited Mary last week, I would have finished my homework.

If I could help Sue, she wouldn’t do so bad at school.

You need to study more if not you won’t pass the exam.

Why don’t you go to the doctor if  you are so sick?

Suppose you had the chance of moving abroad, were would you go?

Jack can lend you the money as long as you pay him back.

I wish I  was (BE) taller. I would love to work as a model.

I wish you would stop(stop) smoking. It’s bad for your health.

 

4) Writing Task:

Neil the main character of “More than just the disease” has a skin disease and he is not proud of it. He talked woth Mrs.Wan who encouraged him to loss the feared he had for his face. He enfrontes his fear and goes out. Martin, the main character of face, had an accident in which he got injured and his face was all scratched and with burns. He was ashamed of his face and he didn’t want anyone to see him like that.He has someone who encourages him to go on. Martin had a lot to think, he grew up in many ways, he was more mature. What they both have in common is that they have a problem on their skin wich neither of them like. At first they were closeminded byt later they changed.The two of them enfront their fears of letting others see them, they grow up, they become more mature.

 

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Children Story

Once upon a time, in a small town there was a little girl called Sarah. She was 2 years old, blond, and she had beautiful blue eyes.

This town was called “Hazard”. North to the town, in a huge and beautiful castle Sarah and her parents, the queen and the king lived. Her parents loved her so much that they would do anything for her. At her third birthday her parents (Elena and Damon) threw a party. It was a party for all the town, anyone could go.
It was all the castle decorated, everyone was well dressed, everyone seemed to be more than happy. Damon gave a speech thanking all the people who went there. During this. Sarah came of the chair and started to walk slowly. A woman approached to her, she tooked her by her hand and disseminate they she left the castle with the baby.
At midnight, Elena couldn’t find her baby, Damon neither. All the ones who were at the party started to look for her, but she did not appear. A young lady who worked at the castle said that during the party she saw a woman grabbed Sarah. Days passed but she still didn’t appear. People were so worried about this that they made walks through the forest to look her.
Elena and Damon were very sad.
One day they posted advertisements on the streets of Sarah, and that the one who
brought her back would have something on reward. The woman who tooked the baby saw it and she decided to go to the castle. She went there without Sarah. She talked with the parents of her, and she said that she wanted money on regard.
Elena begged her to bring Sarah. The woman started to notice that what she had done was terrible. At the next day, the bell on the castle rang. Elena was near the door so she opened. A box was left there. She heard something so she opened it, and Sarah was there! She called Damon and they hugged her many times. They were so happy, the whole family was together again.
Next to the box was a letter for Elena in which the woman who had made the terrible act of taking Sarah apologized in all the ways it existed! Finally they were all together and lived happy!

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Mock Language

1)What do these pieces have in common? What differences can you spot?

2)How is tension or fear created in the piece?

3)Choose four terms, explain them and use them in examples of your own.

4)Write a similar piece of your own. Create tension and fear. (150-180 WORDS)

Answers:

  1. What this pieces have in common is that they are both the same story. One of the differences is that the story is narrated from two different points of view. As you can see, the story is narrated from two points of view, in which each one tell the story thinking on what they wanted.
  2. Tension and fear are created when the two characters talk about their feelings and the pain they had during the accident.
  3. slope: o have or take an inclined or oblique direction or angle consideredwith reference to a vertical or horizontal plane; slant.
    teetering: to move unsteadily.
  4. I had never liked the ocean. Since i am a little kid, I hate it because when I was 11 I drowned. At the same time I loved surfing. One day I stood in front of the sea, and entered  with my surfboard. I’ve surfed for almost two hours. I was tired so I wanted to get out of the ocean. Waves stopped coming, I started to worry. I looked far away to see if there was any coming and I could see something moving and approximating to be. My heart stopped. It seemed like the top a shark. I started to get nervous, y rowed with all the force I could. It was getting nearer and nearer. I started shouting but there was no one at that beach. I thought ” I am going to die here”, but still, I continued rowing. It was coming overtime near me faster and faster.  I saw a wave coming, I rowed a lot, and catch it. Suddenly I was 8 meters from the sand. I started to laugh of happiness.  Thank god I could get out from the ocean, if not, I could have died.

 

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T.P Fisicoquimica N2

Aca dejo mi presentacion sobre las temperaturas en diferentes zonas de la Tierra, la temperatura atmosférica y la transmisión de calor.

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T.P Civica N2

Integrantes: Milagros Montanelli y Benjamín Mayol.

 

  1. a) Como dicho en el capítulo la sociedad de la información, en la sociedad y la economía, implicó cambios como en las nuevas tecnologías y sus condiciones, ya que la cantidad de información que uno puede adquirir vía internet es ilimitado y no requiere un costo alto. Hubieron cambios de paradigma basados en el desarrollo, la innovación y el conocimiento que se produce de una nueva manera.
       b) Para que una persona pueda participar de la sociedad de la información debe poder acceder a la red y poder disponer de cualquier dispositivo que tenga la posibilidad de acceder a internet. Es esencial que este tenga buena alfabetización y asimismo educacion.
      c) Participar de la sociedad de la información es el derecho de toda persona porque las redes materializan los pensamientos e historias de esas personas a través de un discurso público. Es la manera de que algunos se expresen ante la sociedad. Todos debemos tener derecho a esta, ya que hoy en día suceden diversas cosas en el mundo lo cual a través de las redes uno es capaz de saber lo que está pasando. En los derechos del niño y de los humanos creemos que está vinculado con el derecho a la identidad, ya que incluye el derecho a expresar las opiniones de los demás y a ser escuchados  

 

  1. a) Las posiciones enfrentadas en la Cumbre de Ginebra es la ONG y marcos de gobierno mundial. La ONG tenía una idea de que no era aceptable que estos marcos de gobierno mundial y otros sean diseñados por y para pequeños grupos de poderosos gobiernos y que posteriormente sean exportados a todo el mundo como hechos consumados.

    b) L
    as ONGs no están de acuerdo con el principio de Neutralidad. Los alcances de las nuevas tecnologías deben estar al alcance de todos los ciudadanos del mundo. El Ciberespacio y el acceso a internet deben ser considerados como recursos estratégicos y bienes comunes de toda la Humanidad. Las ONGs proponen que se respete el espacio virtual y poder encauzar el potencial de la Tecnología en una Comunidad más amable, promoviendo metas de desarrollo de la Declaración del Milenio, y lograr una Educación universal para el desarrollo de una Sociedad de información centrada en la persona y su desarrollo., En la Cumbre de Ginebra se expresaron las ONGs planteando que el fundamento esencial de la sociedad de la información,se basa en el Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, que todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión, que este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión. La comunicación es un proceso social fundamental, una necesidad humana básica y el fundamento de toda organización social. Es también indispensable para la sociedad de la información. Todas las personas, en todas partes, deben poder participar y no debe excluirse a nadie de las ventajas que ofrece la sociedad de la información.
       
  2.    Antes, damos la definición de Software (conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora / dispositivo realizar determinadas tareas).

 

Software libre

  • (pendiente)

Contenido abierto

  • (pendiente)

Licencias Creative Commons

  • Manera simple y estandarizada de otorgar permisos al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permite al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”. Permite modificar los términos y condiciones de la licencia de su obra de la manera que satisfaga mejor sus necesidades.

 

Software propietario

  • El software propietario se refiere a la inexistencia de una forma libre de acceso a su código fuente, el cual solo se encuentra a disposición de su desarrollador y nos se permite su libre modificación, adaptación o incluso lectura por parte de terceros u otros medios

Copyright

  • Comprende la parte patrimonial de los derechos de autor. Una obra pasa al dominio público cuando los derechos patrimoniales han expirado. Fue iniciado en 1710 con el Estatuto de la Reina Ana, argumentando la existencia de un derecho a controlar la copia de los libros que habían adquirido de los autores.

       

 

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